数学教育，理学副学士
程序代码：0211
样品传递途径
数学教育途径开始你准备教数学给高中生。数学教师还需要从认证项目中获得学士学位，并获得伊利诺伊州教育委员会数学认可的专业教育工作者执照。从现在开始，从城市学院获得副学士学位，转学到四年制的教师认证课程，作为大三学生，开始数学教育的职业生涯。
这是一个为对数学教育感兴趣的学生准备的课程示例。这并不代表合同，也不保证课程的可用性。如果按照概述的方法进行，你将获得科学副学士学位。一门课程将满足人类多样性（HD）的要求，并在下面的序列中标记为（HD）。遵循这条途径将帮助你获得副学士学位，这将增加你转到学士学位课程学习的机会。选择伊利诺伊州衔接倡议（IAI）课程，尽可能满足通识教育要求。访问www.itransfer.org并与您的大学顾问交谈，以了解更多关于IAI的信息。
有关伊利诺伊州的教学，执照和认证要求的信息，请访问www.isbe.net。值得注意的是，学生必须通过伊利诺伊州认证测试系统（ICTS）学术能力测试（TAP）测试，或者在写作部分有22分的综合ACT分数和最低6分，或者有1110分的综合分数（基于证据的阅读和写作+数学= 1110或更高）和26分的最低写作和语言分数进入四年制教育机构。
全日制学生每学期的范例课程计划
所有的计划都可以修改，以适应兼职学生的需要，增加更多的学期。
| 学期1 | 小时 | |
|---|---|---|
| 英语101 | 作文1 | 3 |
| 建造于101年 | 教育概论2 | 3 |
| 114年生物学
或生物115
|
通识教育生物学1
或人类生物学
|
4 |
| 数学207 | 微积分与解析几何11 | 5 |
| 小时 | 15 | |
| 学期2 | ||
| 英语102 | 作文1 | 3 |
| 人类学202 | 文化人类学1 | 3 |
| 建造于102年
或EDUC 103
|
在课堂上运用科技2
或在校残疾学生
|
3 |
| 数学208 | 微积分与解析几何II (或更高版本）1 | 5 |
| 小时 | 14 | |
| 学期3 | ||
| 101年演讲 | 语言交流基础1 | 3 |
| 111年的历史
或HISTORY 112
|
直到1865年的美国人民历史1
或1865年以来的美国人民历史
|
3 |
| 建造于203年 | 教育心理学2 | 3 |
| 数学209 | 微积分与解析几何1 | 5 |
| 物理科学课程 1 | 3 | |
| 小时 | 17 | |
| 学期4 | ||
| 政治学2011 | 国民政府2 | 3 |
| 选择下列其中一项： | 3 | |
| 多样性/族群研究概论(高清）1 | ||
|
人文课程（HD）
|
||
| 美术课程 1 | 3 | |
| 物理科学或生命科学课程 1 | 3 | |
| 数学210 | 微分方程2 | 3 |
| 小时 | 15 | |
| 总时间 | 61 | |
- 1
-
通识教育要求
- 2
-
途径选择性
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