框架角色

委员会负责

学术评估委员会负责确保所有与评估有关的程序：

  • Align with the mission of the college and meet accreditation expectations.
  • 满足学生和社区的需求。
  • 回顾课程学生学习成果（cslo）和项目学生学习成果（pslo）。
  • 将学生学习成果映射到院校学生学习成果（ISLOs）。
  • 分发评估资源和培训。
  • 支持评估过程的开发、实施和评估。

授权范围

该委员会负责管理评估时间表，建立程序，监督工具，并支持数据驱动的决策，以提高机构有效性。

治理和结构

委员会坚持包括修订、上诉和继任计划在内的做法，确保评估过程的公平性和持续改进。

团队结构

该框架采用以团队为基础的模式，以实现高效和平衡的运作：

  • A组：艺术、人文、外语；早期的大学;大学的成功。
  • B组：生命科学；自然科学;荣誉项目;Phi Theta Kappa。
  • C组：英语/演讲；图书馆;IBEW.
  • D组：社会科学；Behavioral Sciences.
  • 团队E：制造；数学;业务。
  • F队：儿童发展；计算机信息系统；Criminal Justice.
  • X小组（联合课程）：辅导；金融援助;学生服务;转移;注册商。
  • Y队（辅助课程）：田径；职业服务;健康中心;测试中心;访问。

戴利学术评估委员会的角色

评估的椅子

Manages internal assessment processes and serves as a liaison to the Office of Institutional Effectiveness/Research. 负责督导学术评核委员会的组织工作，包括：

  • 公众、教职员代表评核中心。
  • 指导整体评估工作并制定会议议程。
  • 监督评估日历的开发、分发和实施。
  • Manages project tasks related to HLC Accreditation expectations.
  • Reports and advises RJDC Administration on assessment-related issues.
  • Advocates for assessment resources.
  • 代表评估委员会的倡议并向主席会议、学院委员会和地区评估小组报告。

可交付成果:

  • 协调年度评估报告的撰写。
  • 大学校长提交的年度评估报告。
  • 提供关于评估活动、发现和建议的定期沟通。
  • 监督委员会项目。

评估协调员

与系主任和其他指定的学院单位合作，制定评估计划和报告。职责包括:

  • 协调部门成果的发展，以改善评估工作。
  • 提供反馈以提高评估的质量。
  • 促进部门更新，以改善教与学。

可交付成果:

  • Coordinate initiatives for ongoing departmental-level assessments.
  • 审核并向部门代表和系主任提供反馈。
  • 监督年终汇编报告的发展。

评审委员会成员

作为无表决权的成员，支持评估的运作方面。职责包括:

  • 参加每月的部门会议。
  • 代表部门出席委员会会议。
  • 准备年度部门圆桌会议幻灯片。

可交付成果:

  • 创建和提交圆桌会议演示文稿。
  • Assisting in disseminating assessment communications.

部门椅子

协调部门评审程序，包括：

  • Providing regular updates to Assessment Coordinators.
  • Designing departmental plans aligned with timelines.
  • 与教师协商，以提高学习成果。

可交付成果:

  • 提交课程水平评估报告。
  • 维护评估日历。
  • 准备年度系主任评估总结报告。

教师

定义和评估学生的学习成果，包括：

  • Preparing course-specific Assessment Plans and Outcome Reports.
  • Collaborating with Chairs and Coordinators to align goals.
  • 利用研究结果改善教与学。

引用:

详见集体谈判协议：第VII条第I.2节和第L.3节。